Enligt Skolinspektionen ska resultatet på nationella proven ha särskild betydelse när lärare sätter betyg i de kurser där proven är obligatoriska. Proven är tänkta att fungera som ett stöd för en rättvis och likvärdig bedömning.

Myndigheten har granskat hur huvudmän och skolor använder proven och funnit att det ibland finns stora avvikelser mellan betyg och provresultat. Detta kan indikera att proven inte beaktats i tillräcklig utsträckning vid betygssättningen.

Skolinspektionen pekar på flera utmaningar:

• ▸Risk för alltför generös betygssättning när betyg ligger betydligt högre än provresultaten.
• ▸Olikheter i hur olika skolor och lärare väger in NP-resultaten.
• ▸Ibland används proven mer som ett formellt krav än som ett pedagogiskt och bedömningsmässigt stöd.

Dessa variationer kan påverka både elevernas rättssäkerhet och den nationella likvärdigheten.

NP-Monstret ger övning mot de förmågor proven mäter. Det är inte officiella Skolverksprov och inte att varje fråga märks som E, C eller A på varje fråga.

Vi har ingen mätning som säger att träning här gör att NP-resultatet speglar kunskapsnivån bättre. Läraren sätter det betyg som räknas.

Med Annika Johansson, legitimerad specialpedagog med över 20 års erfarenhet, i teamet säkerställer vi att träningen också möter elever med NPF och dyslexi på ett sätt som främjar likvärdighet.

• ▸Använd diagnostiska NP-test i NP-Monstret tidigt för att identifiera elever som behöver extra stöd.
• ▸Låt elever träna på fullständiga lösningar och motiveringar – inte bara flervalsuppgifter.
• ▸Använd plattformens feedback som underlag i samtal med elever om hur de kan förbättra sin redovisning.
• ▸Följ upp klassens eller skolans resultat över tid för att se effekter av träningen.

Dessa arbetssätt kan bidra till både bättre elevresultat och en mer likvärdig användning av nationella prov i betygssättningen.